STUDI TENTANG KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI SISWA TUNAGRAHITA DALAM MENGIKUTI PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI ADAPTIF (Studi Pada Siswa Tunagrahita di SDLB Negeri Seduri, Mojosari-Mojokerto)

Studi Tentang, Kemampuan Penyesuaian, Diri Siswa, Tunagrahita Dalam, Mengikuti Proses, Pembelajaran Pendidikan, Rendra Dwi, Fitriawan S1, Pendidikan Jasmani, Dan Kesehatan, Ilmu Rekreasi, Keolahragaan (+6 others)
unpublished
Abstrak Pendidikan bagi anak dengan kebutuhan khusus dapat dilakukan dengan berbagai cara, antara lain melalui pendidikan jasmani. Bentuk program pendidikan jasmani yang sesuai adalah program pendidikan jasmani adaptif. Sesuai dengan kecacatannya, yaitu anak tunagrahita atau keterbelakangan mental yang berarti adanya kemunduran tingkat kecerdasan pada anak, sehingga mempengaruhi pola pikir, mental, dan perilaku anak dalam bersosialisasi. Siswa tunagrahita ini akan memperoleh pembinaan
more » ... jasmani yang menjadi tugas utama para guru pendidikan jasmani. Program pembelajaran akan berhasil apabila fokus kegiatan ditujukan pada perbaikan tingkat kemampuan fisik dan ketidakmampuan fisik siswa serta meminimalkan hambatan-hambatan yang dicapai dalam kehidupannya. Oleh karena itu seorang guru pendidikan jasmani harus memiliki sikap positif terhadap mereka serta memberikan motivasi agar tidak merasa rendah diri dan terisolir dari lingkungannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan penyesuaian diri Siswa Tunagrahita dalam mengikuti proses pembelajaran pendidikan jasmani adaptif di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri seduri, Mojosari-Mojokerto. Dari hasil penelitian dan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran pendidikan jasmani pada anak tunagrahita di SLB Negeri seduri, Mojosari-Mojokerto menggunakan metode ceramah, demonstrasi, dan penugasan. Apabila terdapat siswa yang kesulitan dalam melakukan gerakan karena keterbatasannya, maka digunakan pendekatan secara individual kepada siswa yang mengalami kesulitan gerakan tersebut. Sedangkan untuk materi yang diajarkan tidak jauh berbeda dengan anak normal, tetapi dalam pelaksanaannya membutuhkan modifikasi sesuai dengan keterbatasan siswa. Kata kunci : Penyesuaian diri,Tunagrahita, Pendidikan jasmani. Abstract Education for children with special needs can be done in various ways, including through physical education. Form of an appropriate physical education program is an adaptive physical education program. In accordance with the handicap of the mental retardation children which means that the deterioration level of intelligence on children, affecting patterns of thought, mental, and social behavior on children. Students will receive coaching mental retardation children for physical education became the major task of physical education teachers. Learning program will be successful if the focus of activities aimed in improving levels of physical ability and students' physical disability and minimize barriers achieved in life. Therefore, a physical education teacher should have a positive attitude towards them and provide motivation not to feel inferior and isolated from its environment. The purposeof this studywastodetermine the ability ofchildadjustmentfollowing the learning process Mental Retardation in adaptive physical educationat Special School(SLB) seduriAffairs, Mojosari-Mojokerto. The result of this research it can be concluded that the learning process of physical education especially for mental retardation children at MRES Seduri,Mojosari-Mojokerto using lectures, demonstrations, and assignments. If there are students who have difficulty in performing the movement because of its limitations, it is used by an individual approach to the students who have trouble in movement. As for the material being taught is not much different from normal children, but its implementation requires modification in accordance with the limitations of the students.
fatcat:sq7gghhp2nh27h4x3vuam2d7b4