LITERATURA E CIÊNCIA: UM MAPEAMENTO DAS PESQUISAS NA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS LITERATURE AND SCIENCE: A RESEARCHES' MAPPING IN THE AREA OF SCIENCE EDUCATION

Wallace Alves Cabral, Leandro Siqueira Palcha
unpublished
Resumo: O estudo realiza um mapeamento de pesquisas sobre a relação entre Literatura e Ciência em artigos publicados nas atas do Encontro Nacional da Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), durante o período de 1997 até 2015. O intento é analisar como esta relação pode ser articulada e projetada nas pesquisas da área de Ensino de Ciências. A perspectiva teórica, metodológica e analítica encontra-se fundamentada principalmente na Análise de Discurso Francesa e, portanto, prevalece aqui uma
more » ... valece aqui uma noção de leitura que trabalha com a exterioridade entre os diferentes espaços de ensino. Analisaram-se 21 pesquisas, indicando que o ponto de articulação entre Literatura e Ciência firma-se pela criatividade que a leitura produz na Educação em Ciências. Argumenta-se que estes estudos buscam se afastar de uma linguagem exclusivamente hermética da ciência para expor articulações pela leitura discursiva que aproximam os conteúdos científicos dos principais sujeitos da educação-alunos e professores. Palavras chave: ensino de ciências, interdiscurso, leitura. Abstract: The study conducted a researches' mapping about the relationship between Literature and Science, in papers published in the minutes of the "Encontro Nacional da Pesquisa em Educação em Ciências" (ENPEC) during the period 1997 until 2015. The intent is to analyze how this relationship can be associated and be designed in the research of teaching the sciences. The theoretical, methodological and analytical perspective is based mainly on the French Discourse Analysis and, therefore, here prevails a notion of reading that works with the interdiscourse between the different teaching spaces. It is analyzed 21 papers indicating that, in general, that the point of articulation between Literature and Science is the creativity that reading produces at Science Education. It is argued that the studies seek to move away from a language of science exclusively hermetic to expose by the reading some joints approaching the scientific contents of the main subjects of education-students and teachers.
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