The main objective of the research is to understand urban education in its various forms of expression and interaction in the urban environment as a possible way to achieve active citizenship. It fits within the thematic field of urban education as an educational activity that is objectively and subjectively constituted of knowledge, empowerment, appropriation and emancipation, strongly invested with experiences that contribute to the subject's formation. We adopted a methodology based on the

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... eoretical discussion of the historical relationship between education and the city, making connections between the appropriation of the public space by the subject and the urban education. We concluded that, from the influences that the citizen shares in the interaction with the city, its positioning as a social and political subject is expanded, that is, its practice becomes more active and significant. Therefore, the greater is the proximity of the citizen to the city and its issues, the greater will certainly be the interaction with the urban debate, which generates knowledge and sharing. The social trajectory lived in the city may directly influence the citizen's behavior and reflects on their attitudes and practices of everyday life. KEY WORDS: Urban education. Citizenship. Pedagogy of the city. RESUMEN La investigación tiene como objetivo central comprender la educación urbana en sus diversas formas de expresión e interacción en el ambiente urbano como un camino posible a la conquista de la ciudadanía activa. Se encuadra en el campo temático de la educación urbana como un hacer educativo constituido objetiva y subjetivamente de saberes, empoderamiento, apropiación y emancipación, fuertemente invertidos de experiencias que contribuyen a la formación del sujeto. La metodología adoptada se basó en la discusión teórica de la relación histórica entre educación y ciudad, haciendo las conexiones entre la apropiación del espacio público por el sujeto y la educación urbana. Se concluye que, a partir de las influencias que el ciudadano comparte en la interacción con la ciudad, se amplía su posicionamiento como sujeto social y político, o sea, su práctica se vuelve más actuante y significativa. Por lo tanto, cuanto mayor sea la proximidad del ciudadano con la ciudad y sus cuestiones, seguramente habrá una mayor actuación con el debate urbano, lo que genera conocimiento y el acto de compartir. La trayectoria social vivenciada en la ciudad puede influenciar directamente en el comportamiento del ciudadano y refleja en las actitudes y prácticas del cotidiano.