Diseño de software para prácticas de Electrofisiología con un enfoque cognitivo-constructivista

Arturo Reyes Lazalde, Marleni Reyes Monreal, María Eugenia Pérez Bonilla
2016 Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior  
La enseñanza-aprendizaje de las neurociencias y la biofísica resulta complicada debido a que los temas que se tratan implican el conocimiento de varias disciplinas: biología, medicina, fisiología, matemáticas, física y computación. Para realizar proyectos de investigación en esta área es necesario contar con una infraestructura muy costosa, tanto en equipo de laboratorio, como animales de experimentación y reactivos químicos. Por esta razón, en los cursos de licenciatura es imposible que los
more » ... mposible que los alumnos puedan realizar prácticas de laboratorio especializadas. Una alternativa que se ha reportado con impacto importante para el aprendizaje de estas disciplinas son los simuladores. En este trabajo se presenta el desarrollo de un programa de cómputo que consta de cinco simuladores para el registro electrofisiológico del axón. Las prácticas virtuales que se pueden realizar son: umbral de disparo, tren de potenciales de acción, período refractario relativo y absoluto, corrientes iónicas que generan el potencial de acción y sus conductancias iónicas. El simulador fue desarrollado en lenguaje Visual Basic® versión 5.0, para ambiente Windows®. Para su diseño se consideró un enfoque cognitivo-constructivista. En cada simulador el alumno puede modificar el pulso de corriente de estímulo y observar la respuesta electrofisiológica del axón. Con un diseño experimental apropiado el alumno encontrará el umbral de disparo, el período refractario, las corrientes y conductancias que están implicadas en la generación del potencial de acción. Se recomienda que el programa sea usando de manera frontal, donde cada alumno cuente con una computadora para realizar la práctica virtual individualmente. Palabras clave: educación virtual; simuladores educativos; tecnología educacional; enseñanza especializada; biofísica The teaching and learning of neuroscience and biophysics is complicated because the topics discussed are interdisciplinary: biology, medicine, physiology, mathematics, physics, statistics and computer sciences. In this area, t [...]
doaj:d1561613c83a441fa52c140e9be8faca fatcat:zplhjnrwwnfddgurmjc5omo2zm