RESUMO: A partir de um estudo realizado no e com o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) em um município de Santa Catarina, o presente artigo problematiza algumas questões acerca das imbricações entre concepções epistemológicas, realidade da sala de aula e processos de alfabetização. Fundamentado na epistemologia de Thomas Kuhn, o artigo destaca que muitos professores desconhecem técnicas e métodos de formação pedagógica por conta de (in) compreensões epistemológicas não

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... vidas durante sua formação inicial (primeira Licenciatura). PALAVRAS-CHAVE: PNAIC. Epistemologia. Formação docente. RESUMEN: A partir de un estudio realizado en el y con el Pacto Nacional por la Alfabetização en la Edad Correcta (PNAIC) en un municipio de Santa Catarina, el presente artículo problematiza algunas cuestiones acerca de las imbricações entre concepciones epistemológicas, realidad de la sala de clase y procesos de alfabetização. Fundamentado en la epistemologia de Thomas Kuhn, el artículo destaca que muchos profesores desconocen técnicas y métodos de formación pedagógica por cuenta de (in) comprensiones epistemológicas no resueltas durante su formación inicial (primera Licenciatura).