Métodos dramáticos aplicados a intervenções socioeducativas de Autogestão e Contabilidade

Douglas Tavares Borges Leal, Silvia Pereira de Castro Casa Nova
2009 Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade  
Artigo originalmente apresentado no 7º Congresso USP de Controladoria e Contabilidade, São Paulo/SP, 26 e 27 de julho de 2007. REsuMo O objetivo da pesquisa é verificar quais as contribuições que o uso de técnicas dramáticas pode proporcionar no âmbito de intervenções socioeducativas de Autogestão (gestão democrática) e de Contabilidade no contexto da educação não formal. Inicialmente, apresenta-se um estudo teórico sobre dois métodos dramáticos comumente utilizados em práticas educativas. O
more » ... meiro deles é o Role-Playing (RP), de vivência de papéis, o qual já se aplica Douglas Tavares Borges Leal, Silvia Pereira de Castro Casa Nova REPeC -Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade, Brasília, v. 3, n. 3, art. 1, p. 1-17, set/dez. 2009. 2 no Ensino Superior de Contabilidade. Outro método discutido é o Teatro do Oprimido (TO), criado e desenvolvido pelo reconhecido teatrólogo Augusto Boal. Como meio de estudar as vantagens da utilização destes métodos de dramatização no ensino da Contabilidade, empreendeu-se uma oficina experimental na Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da Universidade de São Paulo (ITCP-USP), instituição atuante no movimento de Economia Solidária (ES). Verificou-se, com a pesquisa, a eficácia dos métodos de dramatização utilizados para vivência e compreensão dos processos relacionados à gestão. A experiência com o TO e o RP proporcionou reflexão coletiva acerca dos papéis assumidos em uma organização e evidenciou o caráter técnico do conhecimento contábil percebido pelos participantes. Palavras-chave: Educação da Contabilidade; Role-Playing; Teatro do Oprimido. abstRaCt The objective of the research is to find out what contributions that the use of dramatic techniques can provide within socio-educational interventions of Democratic Management and Accounting in the context of non-formal education. Initially, it presents a theoretical study on two dramatic methods commonly used in educational practices. The first one is the Role-Playing (PR), which already is applied in Higher Accounting Education. Another method discussed is the Theatre of the Oppressed (TO), designed and developed by the recognized theater studious Augusto Boal. As a way of studying the benefits of the use of these methods of drama in the teaching of Accounting, were made an experimental workshop in Technology Incubator of Popular Cooperatives at the University of São Paulo (ITCP-USP), active institution in the movement of Solidary Economics (ES). It was found with the search the effectiveness of the methods of drama used to experience and understanding of processes related to the management. Experience with the TO and RP provided collective reflection on the roles made in an organization and showed the technical character of the accounting knowledge perceived by the participants. REsuMEn El objetivo de la pesquisa es verificar cuales son las contribuciones que el uso de técnicas dramáticas pueden proporcionar en el ámbito de intervenciones socio-educativas de Autogestión (gestión democrática) y de Contabilidad en el contexto de la educación no formal. Inicialmente, se presenta un estudio teórico sobre dos métodos dramáticos comúnmente utilizados en prácticas educativas. El primero de ellos es el Role-Playing (RP), de vivencia de papeles, el cual ya se aplica en la Enseñanza Superior de Contabilidad. Otro
doi:10.17524/repec.v3i3.98 fatcat:hfofkpuktvhsjm3p74cjcdysmm