Le contexte particulier de l'enseignement à distance durant l'épidémie de Covid-19 au printemps 2020 permet une analyse approfondie des outils et plateformes numériques utilisées par les enseignants, ainsi que la perception des élèves sur leur utilisation. Dans ce travail, nous avons soumis à nos élèves issus de diverses classes de l'école de maturité et de culture générale au secondaire 2 dans le canton de Vaud des questionnaires sur la perception des outils utilisés durant l'enseignement à

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... tance. Ces questionnaires, au nombre de quatre, portaient sur (1) l'utilisation d'outils généraux et de communication, (2) l'utilisation de l'outil Moodle, une plateforme numérique pédagogique, et (3&4) l'utilisation de deux outils spécifiques à l'enseignement de la biologie. Les résultats démontrent que le nombre varié des outils utilisés par leurs divers enseignants ne facilite pas l'enseignement à distance pour les élèves, mais que ces derniers ont de la facilité à les utiliser. Bien que la situation de l'enseignement à distance soit perçue comme démotivante par une majorité, les élèves estiment continuer à effectuer des apprentissages significatifs. Finalement, concernant les outils spécifiquement visés pour l'enseignement de la biologie, leur impact sur les apprentissages semble mitigé. La variété des modalités d'enseignement semble être la clé pour les apprentissages des élèves, avec une intégration de ces outils tout au long de l'enseignement « normal » en présentiel. Malgré leur utilité et leur importance pour former les élèves au monde numérique, nous constatons que beaucoup d'enseignants ne sont pas formés à l'utilisation de tels outils, et nous espérons que la situation particulière lié à l'épidémie aura le mérite de montrer l'importance de la maitrise de tels outils et d'encourager la formation des futurs enseignants pour leur utilisation.