The Instructor-Professional! A Worker or an Animator?
Instruktor-profesionál! Dělník nebo animátor?

Richard Macků, Veronika Röhrerová
2017 Caritas et Veritas  
Mladí a fl exibilní, ale... V poslední dekádě jsme svědky omlazování na vrcholných i středních řídících pozicích některých komerčních i neziskových organizací, jejichž obsazování bylo tradičně doménou spíše starších a zkušených, než mladých a ambiciózních pracovníků. 1 Konkrétně si můžeme této situace povšimnout v organizacích, jejichž posláním je rozvoj jednotlivců a skupin v jejich volném čase. V současnosti jsou k tomuto účelu často používány tzv. zážitkové metody; vedoucí takových programů
more » ... e podle označení zavedených v průkopnické organizaci tohoto stylu výchovy -Prázdninové škole Lipnici -nazývají instruktory. 2 Setkáváme se tak dnes s mladými, schopnými a ambiciózními instruktory, kteří jsou velmi dobře metodicky, a snad i teoreticky, vybaveni. 3 Chápou současnou poptávku, jsou vysoce fl exibilní, co do věku mají povětšinou blízko ke členům cílové skupiny, se kterými pracují. Řada z nich prošla i velkým množstvím příbuzných akcí a právem o sobě tvrdí, že mají v oboru bohaté zkušenosti. 4 V tomto textu však chceme upozornit na určitou "instantnost" těchto zkušeností mladých instruktorů (pojem používáme analogicky k tomu, jak jej zavedl jeden z autorů tohoto textu v souvislosti s instantními způsoby řešení problémů). 5 Instruktorem s instantními zkušenostmi rozumíme takového, který je schopen velmi rychle a přesně připravit funkční program, dokáže rovněž reagovat na aktuální dění ve skupině, nicméně činí tak pouze na základě naučených vzorců jednání či algoritmů metodických postupů. Tímto svým jednáním de facto degraduje svou instruktorskou úlohu, neboť na první místo klade metodu, techniku či naučený postup, nikoliv sebe. Takového instruktora nazývejme v tomto textu (a v souladu s tématem časopisu) instruktorem-dělníkem, proti kterému stojí instruktor-animátor, tj. vyzrálá osobnost, která je schopna stejně dobře aplikovat vhodné metodické postupy, nicméně na cílovou skupinu působí především svou osobnostní vyzrálostí, charismatem a na základě osobního vztahu s jednotlivými členy skupiny. 6 Instruktor-animátor je osobnost, která vlastním příkladem ovlivňuje své okolí.
doi:10.32725/cetv.2017.038 fatcat:2pglqmhc4fg6fgtxd7zwfeh22i