O artigo descreve intervenções e uma sequência didática de educação socioambiental com enfoque privilegiados aos princípios agroecológicos. O artigo objetiva demonstrar iniciativas de intervenções de Educação Socioambiental e Agroecológica e destacar sua relevância para a formação dos alunos da Educação Básica – Etapa do Ensino Fundamental. Na metodologia de ensino das aulas utilizou-se perspectivas lúdicas, baseadas em jogos, práticas de segregação de resíduos e, num ambiente gamificado, um

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... z Agroecológico; finalmente aplicou-se uma enquete com os alunos, induzindo a reflexão sobre a qualidade de vida das pessoas, tal como os conhecimentos internalizados sobre tais temáticas. As situações de ensino foram desenvolvidas na Escola Estadual Instituto de Educação Matilde Margon Vaz na cidade de Catalão (GO), em parceria com o Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Agroecologia (NEPEA); integrando a disciplina de Estágio Supervisionado em Geografia II. Os resultados mostram um aprofundamento do aprendizado e a internalização dos conceitos debatidos nas unidades didáticas. Conclui-se que experiência didática com alternativas e técnicas de ensino focadas no aluno e na sua aprendizagem, levam a colheita de aumento de repertório conceitual sobre temas de Geografia de Natureza, como, para exemplo, a Educação Socioambiental e Agroecológica.