La potencialidad interactiva en aulas de educación infantil en función del estatus sociométrico y del tipo de actividad

Rosario Ortega-Ruiz, Eva M. Romera, Claire P. Monks
2013 Bordón Revista de Pedagogía  
La entrada en la escuela infantil se convierte para los niños y niñas en un excitante proceso de ingreso en el mundo social. Por un lado, entran por primera vez en un escenario de vida social donde mantendrán relaciones con adultos diferentes a los de su entorno familiar, y lo más importante, se relacionarán con un grupo de niños y niñas iguales a ellos; por primera vez entrarán en contacto con sus iguales, con los que conversarán, discutirán, negociarán sus
doi:10.13042/brp.2013.65108 fatcat:sjlwfl35vzccxl36wpbd6ajiqa