Предложенная ранее автором укрупнённая модель сравнения различных концепций обучения (культуросообразной и природосообразной) в обязательной средней школе дополнена учётом обратной связи по здоровью учащихся, что позволяет перейти от соответствующего моделирования школы «в моменте» к моделированию её во временной динамике.