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Funcionalidad familiar y participación escolar de las familias de niños con discapacidad
2017
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH
Para lograr la inclusión educativa de niños con discapacidad es indispensable una interacción efectiva y asertiva entre los padres de familia y la escuela. El objetivo de esta investigación fue describir la funcionalidad familiar (FF) y el grado de participación escolar de padres de familia (PEPF) de niños con discapacidad neuromusculoesquelética mediante un estudio descriptivo en 108 padres de familia que acuden al Centro de Rehabilitación Infantil Teletón (CRIT) en Chihuahua, mediante la
doi:10.33010/ie_rie_rediech.v8i14.28
fatcat:77xt5txkxfbc7ozqpyo6lcnkoi