A contramão dos programas de educação em saúde: estratégias de diabéticos

Cláudia Maria de Mattos Penna, Lícia Maria Oliveira Pinho
2002 Revista Brasileira de Enfermagem  
Este artigo tem como objetivo refletir sobre o processo de educação em saúde vivenciado pelo sujeito diabético ao enfrentar as proibições e limitações impostas pela doença e pelos profissionais da saúde. Fundamentou-se na Sociologia Compreensiva de Michell Maffesoli, que ao estudar o quotidiano revela que o ser humano faz uso das transgressões e do jogo duplo para driblar as normas impostas pelo viver em sociedade. Calar-se, guardar segredo, não dialogar, parecem ser estratégias que refletem nosso educar em saúde.
doi:10.1590/s0034-71672002000100002 fatcat:bnthe32mr5djlcyb2jeichvhhu