障害児の指導実践から美術教育の原点を考える : 京都府の養護学校における重度重複障害児の美術指導から美術教育の根源的基礎を考察する
Consideration of the Purpose of Art Education for Mentally Retarded Children on the Basis of Teaching Practice

木代 喜司
1993 The Journal for the Association of Art Education  
doi:10.24455/aaej.14.0_65 fatcat:53bkrs3wj5epblxthp2rk5i27y