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Significados de la función pretendidos por el currículo de matemáticas chileno
2019
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación
En esta investigación, analizamos la representatividad de los significados pretendidos para la función por el currículo chileno de matemáticas. Para ello, se realiza tanto la reconstrucción del significado holístico de referencia, mediante una revisión documental de estudios histórico-epistemológicos, como la determinación del significado pretendido por el currículo chileno de matemáticas, para la función, a través del análisis de sus programas de estudio y de libros de texto sugeridos. Los
doi:10.11144/javeriana.m11-23.sfpc
fatcat:5skrv6tyczh5bmqaunbzwx7qve