Erwerb professioneller Kompetenzen zur Motivationsförderung für den Mathematikunterricht in inklusiven Settings

Max Hettmann, Ruth Nahrgang, Alexander Salle, Rudolf Vom Hofe, Axel Grund, Stefan Fries, Technische Universität Dortmund, Technische Universität Dortmund
2020
Heterogene Motivationslagen bei SchülerInnen sind seit je her ein konstitutives Merkmal der Unterrichtsrealität. Gerade i.S. einer inklusiven Pädagogik, die sich der Berücksichtigung von Diversität und Förderung der Potenziale aller verschrieben hat, ist die Förderung individueller Motivation auch für den Mathematikunterricht von zentraler Bedeutung. Dennoch ist der Erwerb professioneller Kompetenzen zur Motivationsförderung im Fachunterricht in der LehrerInnenausbildung bislang randständig.
more » ... ang randständig. Ziel des vorgestellten Projekts ist vor diesem Hintergrund die Entwicklung, Evaluation und Implementation eines interdisziplinären Veranstaltungsformats, um es angehenden Mathematiklehrkräften zu ermöglichen Kompetenzen zur Motivationsförderung im Kontext individueller Förderung zu erwerben und praktisch anzuwenden.
doi:10.17877/de290r-20868 fatcat:mujidyqvgrd6tgo4tp44eimyxu