Propuesta Educativa de Enriquecimiento Extracurricular y su Implementación: PEEEI

Krissia Morales Chacón
2014 Revista Educação Especial  
Resumen Este trabajo contiene un Plan de intervención psicoeducacional para niños superdotados con un abordaje multidimensional de acuerdo con el que la noción de inteligencia está integrada por múltiples componentes que son relativamente independientes pero que son esenciales para un desarrollo ideal de niños superdotados. Su objetivo general es implementar una propuesta educativa de enriquecimiento extracurricular -EPEEI dirigido al cuidado integral de niños superdotados en edades tempranas,
more » ... edades tempranas, a través de su aplicación en el campo. El método utilizado se desarrolló en dos etapas. La primera etapa estaba compuesta de tres campos de intervención: a) Programas de psicología individual para incentivar a los niños de acuerdo a sus fortalezas; b) Actividades de apoyo y capacitación para padres sobre el tema de niños superdotados; c) Orientación y capacitación docente. La segunda etapa consistió en probar el plan durante un período de aproximadamente 6 meses. De acuerdo a los resultados, se comprobó que los niños superdotados en nuestro contexto, carecen de oportunidades psicopedagógicas que atiendan genuinamente a sus necesidades educacionales especiales. Tanto las escuelas como las familias carecen de la información y capacitación necesarias para los casos identificados. Ellos demuestran desorientación, frustración e ignorancia de los posibles servicios y recursos que podrían ofrecerles apoyo en esa tarea (Por ejemplo: Tecnologías de Información y comunicación). Palabras-clave: Niños superdotados; Plan psicoeducacional; Implementación. * Professora Doutora em Educação pela PUC-RS. Vice-presidente e membro do Conselho técnico da Associação Gaúcha de Apoio às Altas Habilidades/Superdotação. Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Abstract This work contains a Plan of Psycho-educational intervention for gifted children with a multidimensional approach, according to which the notion of intelligence is composed of multiple components, which are relatively independent but still essential for the optimal development of super-talented children. Its overall objective is to implement an educational plan for extracurricular enrichment EPEEI directed to the comprehensive care of super-talented children as at an early age, through its application in the field. The method used was developed in two stages. The first stage involved three fields of intervention: a) Individual care psychology programs to encourage children, according to their strengths. b) Support activities and training for the parents on the subject of super-talented children. c) Guidance and training to teachers. The second phase involved trying the plan for a period of approximately 6 months. According to the results, it was proven that super-talented children in our environment are lacking psycho-pedagogical opportunities that genuinely meet their special educational needs. Both schools and families, lacked the information and training necessary to address the identified cases. They demonstrated disorientation, frustration and ignorance of the possible services and resources that could offer support in this task (For example: Information and communication technologies).
doi:10.5902/1984686x14322 fatcat:jre2odsubrf3tf4prvf7xwqtz4