<p align="left"><strong>Introducción:</strong> La "agencia" es la capacidad de modificar las propias entradas perceptuales a voluntad. El objetivo del estudio es determinar si las habilidades asociadas a la "agencia" son diferentes en niños con autismo en comparación a niños con desarrollo típico. <strong>Método: </strong>Se evaluó cinco habilidades asociadas a la agencia: monitorización de la acción, reconocimiento de la propia agencia, instigación, la capacidad de corregir errores sobre la

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... cha e inhibición central. Participaron niños con desarrollo típico de diferentes edades y en niños con y sin autismo. <strong>Resultados:</strong> Las diferencias debido a la edad se encuentran en las pruebas que evalúan monitorización de un plan de acción, el reconocimiento de la agencia, la inhibición central e instigación, así como también en la cantidad de errores cometidos y la capacidad de corregirlos sobre la marcha. Las diferencias entre niños/as con y sin autismo se encontraron en la pruebas de monitorización, instigación y capacidad de corregir errores. <strong>Conclusión</strong>: En niños con autismo, encontramos que el rendimiento era diferente según el subtipo clínico, y que si bien había alteraciones en la monitorización e instigación de la acción. Estos no presentaban dificultades en el reconocimiento de agencia e inhibición central: habilidades centrales que resultan centrales para el manejo y control del propio comportamiento en tanto agentes. Estos resultados apoyan la idea de que cierta idea mínima de agencia, podría estar parcialmente conservada, aún en los casos clínicos más afectados del autismo.</p>