Educação do Campo e ensino de Química: experiências em escola do campo de Mato Grosso

Marcos Antonio Oliveira Rodrigues, Mariuce Campos de Moraes, Nilbea Soares Pereira
2020 Revista Brasileira de Educação do Campo  
As escolas do Campo estão diante de múltiplos desafios, dentre eles o de garantir um Ensino de Química baseado na realidade local que dê acesso à ciência sem perder a característica sociocultural de cada comunidade. Problematizados por tal desafio, o presente artigo trata de experiências realizadas ao longo de uma Licenciatura em Química e promovidas pela articulação entre a graduação e projetos de Extensão. O objetivo é relatar e refletir sobre duas experiências junto a uma Escola do Campo, e
more » ... Escola do Campo, e analisar como a abordagem de distintas temáticas é pertinente às especificidades da Educação do Campo. Nesta investigação, o relato de experiência é tido como estratégia metodológica que possibilita uma análise reflexiva de nossa prática educacional. A realização de oficinas deu-se por abordagem temática. Na primeira oficina intitulada "Limpando com a química" participaram dezessete estudantes, na segunda, intitulada "A água e sua importância" foram vinte e seis participantes. Reconhecemos, por um lado, que abordamos conteúdo previamente estabelecido, mantidos distantes do currículo da escola e das condições concretas do contexto local, por outro percebemos avanços temáticos e desafios junto à problematização de temas pertinentes ao Campo, no sentido de uma formação científica e da valorização social da luta do Campo.
doi:10.20873/uft.rbec.e6863 fatcat:phwplfoivbdmpbdk4h4eahdte4