TOCAR-GRAFIAS: entre redes e rodas nas escolas públicas da RESEX de Cassurubá - BA

Luana Manzione Ribeiro
2020 Periódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulista  
RESUMO As Oficinas de Cartografia Socioambiental realizadas em escolas públicas da área de influência da Reserva Extrativista de Cassurubá -BA fazem parte das ações previstas no Subprograma de Educação Ambiental do Plano de Manejo desta Unidade de Conservação Federal de uso sustentável (UC). Nossos objetivos consistiam no fortalecimento e valorização da identidade e cultura ribeirinhas, introdução do debate acerca da RESEX de Cassurubá: sua história, relevância, delimitação territorial e o
more » ... erritorial e o papel de cada uma das crianças em prol da conservação da sociobiodiversidade. Esse relato de experiência apresenta em sua abordagem temática inspiração nas discussões da Ecopedagogia e Alfabetização Ecológica, mediada por práticas da Pedagogia da Roda (roda de conversa, escuta sensível e dialogia), atividades sensoriais e artísticas, de forma a provocar as crianças a compartilharem seus saberes e experiências acerca de seu território a partir de múltiplas linguagens. Nesse percurso educativo pudemos levantar junto às crianças seu conhecimento sobre a RESEX, promover apropriação, cooperação, criatividade, felicidade, harmonia, protagonismo e sensibilizá-las com relação a importância de sua participação, consolidando essas falas e indicadores em um mapa colaborativo baseado em nossa roda de conversa. Essa experiência mostrou-nos a relevância da necessidade do exercício diário de propormos espaços educativos que atuem com base em métodos ativos de aprendizagem para que infâncias e juventudes se apropriem e se tornem protagonistas de suas histórias de vida em suas comunidades em prol da conservação de sua sociobiodiversidade. PALAVRAS-CHAVE: Ecopedagogia. Reserva Extrativista. Cartografia Socioambiental. ABSTRACT The Socio-Enviromental Cartography workshops held at public school from the influence area of Extractive Reserve of Cassurubá -BA are part of the expected actions in the Enviromental Education Subprogram of the Management Plano for this sustainable use Federal Conservation Unit. Our goals consisted of strengthening and valuation of the identity and riverside culture, introduce the debate about RESEX of Cassurubá: its history, relevance, and the territorial delimitation and the role of each child in the conservation of the sociobiodiversity. This expeirience report presents in its approach to thematics your inspiration in the discussions of Ecopedagogy and Ecoliteracy, mediated by Circle Pedagogy practices (conversation circle, sensitive listening and dialogia), sensorial and artistic activities, in order to provoke the children to share their knownledges and experiences about their territory beyond multiple languages. In this educational path we could raise with children their knownledge about the RESEX, promote appropriation, cooperation, creativity, happiness, harmony, protagonism and sensitize them regarding the importance of their participation in favor, resulting this speeches and indicators in a colaborative map based on our conversation circle. This experience showed us the relevance of the dayly exercise to propose educative spaces that act based on acitve learning methods so that children and youths can appropriate and become protagonists of your life histories in their communities in favor of the conversation of sociobiodiversity. Esta experiencia nos mostró la relevancia de la necesidad del ejercicio diario para proponer espacios educativos que funcionen en base a métodos de aprendizaje activo para que los niños y jóvenes puedan tomar posesión y convertirse en protagonistas de sus historias de vida en sus comunidades a favor de la conservación de sus socio-biodiversidad. KEY WORDS: Ecopedagogy. Extractive Reserve. Socio-enviromental Cartography RESUMEN Los talleres de Cartografia Socioambiental llevadas a cabo en escuelas publicas en la área de influencia de la Reserva Extractiva de Cassurubá -BA son parte de las acciones previstas en el Subprograma de Educación Ambiental del Plan de Manejo de esta Unidad de Conservación Federal para uso sostenible. Nuestros objetivos consistiam en el fortalecimento y mejorar de la identidad y cultura riberena, introducción del debate sobre Cassurubá RESEX: su historia, relavancia y delimitación territorial y el papel de cada nino a favor de la conservación de la sociobiodiversidade. Este informe de experiência presenta em su enfoque temático inspiraciones en las discusiones de Ecopedagogia e Alfabetización Ecológica, mediadas por las prácticas de Pedagogía de la Roda (rueda de conversación, escucha sensible y diálogo), actividads sensoriales y artísticas, para provocar los ninos compartan sus conocimientos y experiências sobre su território partendo de múltiples lenguajes. En esta ruta educativa pudimos elevar su conocimiento de RESEX con los niños, promover la apropriación, la cooperación, la creatividad, la felicidad, la armonía, el protagonismo y sensibilizar sobre la importancia de su participación, consolidando estos discursos e indicadores en un mapa colaborativo basado en nuestra rueda de conversación. Esta experiencia nos mostró la relevancia de la necesidad del ejercicio diario para proponer espacios educativos que funcionen en base a métodos de aprendizaje activo para que los niños y jóvenes puedan tomar posesión y convertirse en protagonistas de sus historias de vida en sus comunidades a favor de la conservación de sus socio-biodiversidad.
doi:10.17271/1980082716520202655 fatcat:bprrtmhs3vew7iqnhposdtpvsy