RESUMO Os índices sobre acesso ao ensino superior, levantados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira -INEP -a partir dos anos 90, mostram o aumento no número de instituições de ensino superior e o consequente aumento no número de cursos e de vagas, em resposta às demandas e exigências do mercado de trabalho que clama por profissionais eficazes, críticos, reflexivos e socialmente responsáveis. Essa realidade nova do ensino superior brasileiro requer um olhar

more »

... ento ao processo de gestão dessas instituições que estão respondendo aos estímulos e incentivos das políticas públicas de acesso e expansão da educação superior no país. Este estudo procura sintetizar esse cenário com base em observações pessoais enquanto docente no ensino superior, e apresentar alguns aspectos relacionados às diferenças sociais na educação, em especial em relação à educação superior no Brasil. Neste contexto, procura-se também mostrar as desigualdades no campo social quando se trata das exigências para o mercado de trabalho, diante de uma realidade presente no processo de formação profissional. O texto visa promover um olhar sobre o caráter social do acesso ao ensino superior, e para isso, apresenta os resultados de uma pesquisa de caráter quantitativo obtidos mediante questionário aplicado a 50 alunos ingressantes no curso de administração de uma instituição de ensino superior, com o propósito de apurar os aspectos que envolvem o acesso desses alunos a um curso de graduação. Através desses dados objetiva-se fazer estudos mais apurados que possibilitem mais informações para a análise do perfil de alunos de curso superior brasileiro. Palavras-chave: ensino superior, acesso à educação superior, políticas educacionais, formação do administrador. INTRODUÇÃO A profissão de administrador, bem como a docência no ensino superior, têm-me propiciado observar diferenças substanciais nos perfis dos alunos que ingressam na graduação. Essas observações referem-se principalmente a algumas características de sua formação e de condições socioeconômicas para a realização do curso por parte de alguns alunos "inclusos" no curso superior em diferentes faixas etárias. É necessário também ressaltar que essas observações ampliam sua abrangência para o campo do comportamento desses alunos na sua nova condição de universitário. Neste trabalho busca-se analisar em que condições econômicas e sociais esses alunos ingressam no ensino superior. Considera-se primeiramente o aumento do número de instituições e de vagas, conforme os dados apresentados pelo Censo da Educação Superior, fornecida pelo Instituto