Un método para aprendizaje de problemas elusivos de Resistencia de Materiales mediante técnicas web - [A web-based tool for learning of some cumbersome problems on Strength of Materials]

Juan Carlos Mosquera, Isabel Chiyón, Luis Cueto-Felgueroso, Luis Cueto-Felgueroso, Luis Cueto-Felgueroso, Iván Muñoz
2017 La innovación docente como misión del profesorado : Congreso Internacional Sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad   unpublished
Resumen-En la docencia de ciertas asignaturas troncales de ingeniería se han identificado conceptos fundamentales, ligados al razonamiento espacial, cuyas aplicaciones prácticas inmediatas resultan a menudo elusivas a los alumnos. Son conceptos esenciales que se aplican posteriormente en materias avanzadas de cursos más altos del Grado o Master. Nociones tales como equilibrio, estabilidad, continuidad o esfuerzos son entendidas a priori por los alumnos. Pero para algunos, su aplicación a casos
more » ... anónicos que requieren una cierta visión espacial se vuelve en ocasiones compleja y difícil de dominar. En este trabajo se muestra un método interactivo basado en técnicas web sencillas (HTML, JavaScript, librerías JQuery y minivídeos), orientado a que los estudiantes de Resistencia de Materiales puedan entender los conceptos de distribuciones de esfuerzos a lo largo de la estructura, vislumbrar sus zonas más solicitadas y analizar cómo influye su configuración geométrica (sus dimensiones y la sustentación) y de flexibilidad (sus propiedades materiales y mecánicas) sobre su respuesta ante ciertas acciones. Esta técnica es igualmente aplicable en Hidráulica (flujo en canales o tuberías). Así, los alumnos pueden aprender a su propio ritmo. Al mismo tiempo, esta herramienta permite llevar a cabo las técnicas de evaluación por pares y aula invertida. Palabras clave: aula invertida, resistencia de materiales, razonamiento espacial, aprendizaje experiencial. Abstract-Some fundamental branches are considered among the most difficult introductory courses in undergraduate Engineering education over the years. A number of paramount concepts are often hard to be understood by the Civil Engineering students. They should master various basic issues for further applications to advanced disciplines on practical structural design and projects. In this work a supplementary tool for learning support consisting of an interactive web-based learning assistant for fundamentals of Strength of Materials is presented. It is written in HTML5, JavaScript and JQuery frameworks, includes short videos and aims to ease the students' learning process based on a problem-solving strategy. The tool encompasses a repository of interactive exercises and problems in structural analysis. On the one hand, a group of students is prompted to use these materials whereas the rest of them follow the classical classroom sessions. Their achievements are compared with each other. On the other hand, this tool is used as an aid for peerassessment among students and for flipped classroom projects. The purposes are to enhance students' learning and increase the figures of passing students.
doi:10.26754/cinaic.2017.000001_064 fatcat:dn7quys5ijdhniagkensjowizy