٤٨١ ( ‫ﻤ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﺴﺎﻋﺩ‬ -‫ﺒﺎﻟﻤﺯﺍﺤﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻜﻠﻴﺔ‬ -‫ﺸﻘﺭﺍﺀ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ‬       -   ) ٤٨٢ ( ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ‬ : ‫ﺍﻟﻘﺼﻴﺩﺓ‬ ‫ﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻟﻕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻬﻡ‬ ‫ﺠﺎﻨﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻀﻭﺀ‬ ‫ﺇﻟﻘﺎﺀ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻨﺠﺢ‬ ‫ﻗﺩ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﻭﻟﻌل‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺃﺜﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﻁﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓل‬ ‫ﺍﻟﻌﺸﻤﺎﻭﻱ‬ ‫ﻋﺒﺩﺍﻟﺭﺤﻤﻥ‬ ‫ﺸﻌﺭ‬ ‫ﺠﻭﺍﻨﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ،‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬

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... ﺼﻴﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺁﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﺒﺔ،‬ ‫ﺃﺒﻌﺎﺩﻩ‬ ‫ﺒﻜل‬ ‫ﺘﺤﻴﻁ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻟﺩﺭﺍﺴـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺩﺍﻓﻌـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭ،‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻱ‬ ‫ﺍﻷﺩﺏ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﺩﺒﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺩ‬ ‫ﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﺒﻨﻪ‬ ‫ﻭﻀﻌﺕ‬ ‫ﻗﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻤﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺴﻊ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻓﻀل‬ ‫ﻨﺤﻭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬ ‫ﺠﻭﺍﻨﺒﻪ‬ ‫ﺘﺭﺼﺩ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ‬ . ‫ﻋﺯﻭﺠ‬ ‫ﻭﺍﷲ‬ ‫ﻴﻨﻔـﻊ‬ ‫ﻭﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺜﻭﺍﺏ،‬ ‫ﻭﺨﻴﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﻭﺍﺏ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﺩﺍﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﺩﺍﻴﺔ،‬ ‫ﺍﻟﺭﺸﺩ‬ ‫ﺃﺴﺄل‬ ‫ل‬ ‫ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ‬ ‫ﻟﻭﺠﻪ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺨﺎﻟﺼ‬ ‫ﻭﻴﺠﻌﻠﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل،‬ ‫ﺒﻬﺫﺍ‬ . ‫ﻭﺍﻷﺨﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺩ‬ ‫ﻭﷲ‬ .              ) ٤٨٣ (