Aprendendo com histórias vida-um estudo sobre biografias e autobiografias Learning from life history-a study on biographies and autobiographies

Maria Machado
unpublished
"elaborar a própria concepção de mundo consciente e criticamente..., participar ativamente na produção da história do mundo, ser guia de nós mesmos e não aceitar pacificamente que a nossa personalidade seja formada de fora." (Gramsci, 1999, p.94) Resumo: A pesquisa de pós-doutorado, realizada em 2016, na Universidade de Sevilha-Espanha, buscou aprofundar o uso do recurso metodológico de análise das histórias de vida pelos estudos biográficos e autobiográficos, bem como pela sistematização de
more » ... istematização de conhecimentos e experiências, para identificar as potencialidades e os limites destes recursos, na compreensão da produção de conhecimento dos educandos e educadores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), nas relações que podem ser estabelecidas entre conhecimentos prévios e os conhecimentos novos, produzidos no processo ensino-aprendizagem e nas suas experiências de trabalho e vida. Neste artigo, apresentaremos os aprofundamentos realizados que contribuíram para a retomada dos conceitos de pesquisa e produção do conhecimento em Ciências Humanas; de educação e aprendizagem; de trabalho intelectual e produção de conhecimento, a partir das narrativas, memórias e depoimentos já recolhidos nas pesquisas realizadas nos últimos anos. As análises conceituais e históricas contribuíram, ainda, para a apreensão do potencial de interpretação das histórias de vida e nos aproximaram da experiência mais concreta de aprendizagem efetivada por Antonio Gramsci, em seu processo de estudos e produção no cárcere. Abstract: The postdoctoral research, carried out in 2016, at the University of Seville-Spain, sought to deepen the use of the methodological resource of analyzing life histories by biographical and autobiographical studies, as well as by systematizing knowledge and experiences, to identify potentialities and the limits of these resources, in the understanding of the knowledge production of the educated and educators of the Education of Young and Adults (EJA), in the relations that can be established between previous knowledge and the new knowledge, produced in the teaching-learning process and in their experiences of work and life. In this article, we will present the deepening that contributed to the resumption of the concepts of research and production of knowledge in Human Sciences; Education and learning; Intellectual work and knowledge production, from the narratives, memories and testimonies already collected in there searches carried out in recent years. The conceptual and historical analyzes also contributed to the apprehension of the potential of interpretation of life histories
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