МИРОПОСТИЖЕНИЕ КАК СТРАТЕГИЯ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Виктор Иванович Мищенко
2017 Актуальні питання освіти і науки : зб. наук. ст., матеріали V міжнар. наук.- практ. конф.   unpublished
Мищенко В.И. Миропостижение как стратегия философии образования / В.И. Мищенко // Актуальні питання освіти і науки: зб. наук. ст., матеріали V міжнар. наук.-практ. конф. 10 -11 листоп. 2017 р. / Національна академія Національної гвардії України. Мищенко Виктор Иванович Национальный технический университет «Харьковский политехнический институт» МИРОПОСТИЖЕНИЕ КАК СТРАТЕГИЯ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ Проанализировано соотношение педагогики, психологии и философии образования, на основе синергетической
more » ... парадигмы выделены три иерархических уровня их взаимодействия. В этой синергетической системе специфика философии образования рассматривается авторомв в рефлексии, концетрации усилий на смысловых аспектах педагогической деятельности. Актуальным представляется анализ кризисных явлений и процессов в образовании. Продуктивным видится использование постпозитивисткой методологии в анализе социальных и культурных процессов в обществе, науке, искусстве, влияющих на процесс образования, расширения диапазона предмета исследования, как на мегауровне, так и в исследовании экзистенциальных основ бытия личности. В предметном логическом поле современного образования рассматривается проблема формирования духовного облика, определенены три взаимосвязанных компонента духовного облика личности: отрытость миру, интеллигентность и пассионарность. Выявлено системообразующее свойство духовного облика личности -чувств святости, для формирования
doi:10.26697/9786177089000.2017.296 fatcat:adeiuq22knggjlgszb33juabru