As possibilidades entre a Didática e a Educação Social-Pedagogia Social

Machado, V Pesquisa
2017 unpublished
Resumo Este texto possui como objetivo apresentar algumas possíveis reflexões sobre as aproximações entre o campo disciplinar da didática com o campo disciplinar da pedagogia social, considerando diferentes lugares e sujeitos envolvidos em práticas educativas sociais. A necessidade dessa aproximação entre áreas, a priori, distintas, faz parte dos resultados obtidos em pesquisa de cunho teórico realizada em nível de doutorado a partir da perspectiva da educação comparada em que se busca
more » ... e se busca compreender o estágio atual da pedagogia social na Espanha e também no Brasil. Por meio de levantamento bibliográfico e documental foi possível a reconstituição histórica de uma área considerada recente no cenário educacional brasileiro. A área da educação social-pedagogia social pode ser entendida como campo em constituição, principalmente no contexto brasileiro. Abstract This text aims to present some possible reflections about the approximations between the disciplinary field of didactics and the disciplinary field of social pedagogy, considering different places and subjects involved in social educational practices. The need for this approximation between theses, a priori, distinct areas is part of the results obtained in a theoretical research carried out at the doctorate level from the perspective of comparative education in which we intended to understand the current stage of social pedagogy in Spain and also in Brazil. Through a bibliographical and documentary survey, it was possible to reconstitute a historical area that is considered recent in Brazilian educational scenario. The area of social education-social pedagogy can be understood as a field in constitution, mainly in Brazilian context. Introdução Este texto possui como objetivo apresentar algumas possíveis reflexões sobre as aproximações entre o campo disciplinar da didática com o campo disciplinar da pedagogia social, considerando diferentes lugares e sujeitos envolvidos em práticas educativas sociais.
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