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Intervención psicopedagógica en aulas hospitalarias: hacia una pedagogía incluyente en contextos adversos
2015
Infancias Imágenes
El presente artículo pretende reflexionar, desde una perspectiva analítica, interpretativa y crítica, la propuesta de diseñar un programa de intervención psicopedagógica, encausado a dar continuidad a los procesos escolares de niños entre 6 y 16 años, integrados en el aula hospitalaria Pablito, del Hospital Pablo Tobón Uribe de la ciudad de Medellín. Se parte de la posición de que el niño se ve influido por el escenario de hospitalización, que puede desencadenar situaciones de estrés, debidas
doi:10.14483/udistrital.jour.infimg.2014.2.a05
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