Resumo O emprego de tecnologias pode beneficiar o processo de ensino-aprendizagem. Assim, é interessante compreender os efeitos, os benefícios e as limitações ao utilizar ferramentas digitais como recursos didático-pedagógicos de apoio na Educação Básica. Neste estudo de caso foram investigadas as percepções discentes sobre o uso da internet para fins educativos e de um ambiente virtual de aprendizagem como recurso auxiliar de estudo. Trinta e seis alunos do Ensino Médio regular presencial de

more »

... a instituição privada de São Paulo (Brasil) responderam a um questionário. Os pesquisados empregavam a internet no cotidiano escolar para buscar informações de diferentes disciplinas, por ela ajudar a complementar os conteúdos didáticos e aumentar o dinamismo na aprendizagem. O emprego do ambiente virtual de aprendizagem institucional era quase unânime. A iniciativa da escola em fornecer o recurso era avaliada como positiva. Os alunos mostraram predisposição em utilizá-lo como apoio aos estudos. Todavia, a comunicação era limitada. Os alunos pouco interagiam pelo ambiente e a interação entre professor e aluno ocorria por mensagem. Disponibilizar materiais didáticos e exercícios com flexibilidade de tempo e espaço era um dos principais atrativos do ambiente virtual. Em geral, os alunos se interessavam em aprender por tecnologias digitais. Palavras-chave: Internet. Ambiente virtual de aprendizagem. Ensino médio. 1. Introdução O advento da internet no final do século XX alterou a relação entre pessoas e informação (KENSKI, 2004; BELLONI, 2005). Essa mídia revolucionou as formas de interação e, consequentemente, a vida em sociedade. No âmbito educacional, fortemente ligado às mudanças sociais, a relação com essa nova geração de telecomunicações não tardou a se estabelecer, o que alterou a forma de aprendizagem ocorrida até então