RESUMO: O Programa de Iniciação à Docência (PID) da UFCSPA visa o desenvolvimento de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, integrando docentes e discentes. Na área da saúde, estudos contestam os modelos pedagógicos tradicionais, uma vez que tornam o sujeito passivo em relação ao conhecimento. O objetivo deste artigo é relatar a experiência de desenvolvimento de um jogo de tabuleiro denominado 'Caminhando pelo SUS', para ser utilizado como ferramenta de aprendizagem. O jogo contém um

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... iro, 55 cartões, 4 pinos e um manual de respostas e seu objetivo é chegar à última casa do tabuleiro. Para avançarem no jogo, os participantes deverão responder corretamente perguntas relacionadas à temática proposta. O conteúdo demonstrou ser abordado de forma inédita e descontraída a partir da aplicação do jogo, além de desenvolver no aluno uma postura autônoma e proativa em sala de aula ao centrá-lo como protagonista na construção e compartilhamento de seu conhecimento. PALAVRAS-CHAVE: Metodologia do ensino. Metodologia inovadora. Saúde pública. Tecnologia e didática. RESUMEN: El Programa de Iniciación a la Docencia (PID) de la UFCSPA busca el desarrollo de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, integrando docentes y discentes. En el área de la salud, estudios cuestionan los modelos pedagógicos tradicionales, una vez que hacen al sujeto pasivo en relación al conocimiento. El objetivo de este artículo es relatar la experiencia de desarrollo de un juego de tablero denominado 'Caminhando pelo SUS', a ser utilizado como herramienta de aprendizaje. El juego contiene un tablero, 55 tarjetas, 4 pines y un manual de respuestas, y su objetivo es llegar a la última casa del tablero. Para avanzar en el juego, los participantes deberán responder correctamente preguntas relacionadas con la temática propuesta. El contenido demostró ser abordado de forma positiva y relajada a partir de la aplicación del juego, además de desarrollar en el alumno una postura autónoma y