ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NA INFÂNCIA: MOTIVANDO PARA APRENDER E ENSINAR

CATARINA BARROS, ROSIANE MARIA BARROS SANTOS
2020 Anais do XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" (EDUCON)   unpublished
Anais Educon 2020, São Cristóvão/SE, v. 14, n. 13, p. 1-14, set. 2020 | https://www.coloquioeducon.com/ RESUMO O presente trabalho está relacionado à reflexão do professor diante de métodos, teorias, estratégias e práticas pedagógicas aplicadas para o ensino da língua inglesa às crianças. A aprendizagem e o ensino nesta fase de desenvolvimento requerem planejamento, dinamismo e criatividade. Temas como Motivação Intrínseca e Extrínseca, Métodos de Ensino, Estratégias de Aprendizagem, Relação
more » ... dizagem, Relação professor-aluno, Múltiplas Inteligências e Ludicidade serão aqui abordados. Ademais, o aspecto lúdico apresenta sugestões de como e o que utilizar para reter a atenção dos alunos. O interesse se deu a partir da necessidade de reflexão sobre conhecimentos teóricos que podem ajudar na prática do ensino de uma língua estrangeira de maneira motivadora. Para a produção do artigo foram realizadas pesquisas de cunho bibliográfico em livros e na internet, tomando como base autores nacionais e internacionais. Palavras-Chave: Motivação. Aprendizagem. Ensino da Língua Inglesa. Estratégias de Ensino. Educação na Infância. ABSTRACT This article is related to English language teaching and it emphasizes how important is teacher's reflection throughout methods, theories, strategies, and pedagogical practices in childhood education. These learning and teaching demand planning, dynamic tasks, and creativity. Topics such as Intrinsic and Extrinsic Motivation, Teaching Methodologies, Learning Strategies, Teacher-student Relationships, Multiple Intelligences, and Playfulness are going to be exposed. Furthermore, the ludic aspects come up with helpful suggestions on how and what is needed to be applied to get and keep student's attention. Its interest was due to the need of reflection on how theory can help in teaching a second language thought a motivating way. To produce this work, bibliographic researches were based on books and on the Internet following national and international author's thoughts. RÉSUMÉ Ce travail est une réflexion sur des méthodes, théories, stratégies et pratiques pédagogiques des enseignants appliqués à l'enseignement de la langue anglaise aux enfants. Apprendre et enseigner à ce stade de développement humain exige de la planification, du dynamisme et de la créativité. Des sujets tels que la motivation intrinsèque et extrinsèque, les méthodes d'enseignement, les stratégies d'apprentissage, la relation enseignant-élève, les intelligences multiples et le caractère ludique seront présentés ici. Sur ce dernier point, des suggestions sur comment et quoi utiliser pour retenir l'attention des élèves seront présentées. L'intérêt est né de la nécessité d'une réflexion sur les connaissances théoriques qui peuvent aider à la pratique de l'enseignement d'une langue étrangère de manière motivante. Pour la production de l'article, des recherches bibliographiques ont été menées auprès d'auteurs nationaux et internationaux.
doi:10.29380/2020.14.13.04 fatcat:vxct6gjlqfctxdljnxl5a266cy