PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 2 PLUMBON KABUPATEN CIREBON

Richad Bastian, Endang Herawan
2013 unpublished
In IPS learning process, a teacher should have to apply the right model of learning process and it should be suitable with the condition of the student and the material who will be learnt. It is done to get optimal learning research. One of the teaching model didn't learn by the teacher is cooperative learning model, the type is Teams Games Tournament (TGT) who can be able bring the student into the enjoying to study and then make the student more active in the learning process. The aim of
more » ... rch is to know about the illustration of the student learning response at the IPS subject who using model of TGT type and to know the different of learning result of the student at IPS subject among using learning type TGT model and learning conventional model, and also to know how far it can influence the learning result of the student as significant at IPS subject. Keyword : Model of learning, Cooperative, Teams Games Tournament, The result learning PENDAHULUAN Latar Belakang Pengajaran IPS merupakan pengajaran yang kompleks. Pada tingkat SMP tujuan pembelajaran IPS adalah memberikan bekal kemampuan akademik pada siswa agar mampu melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Di samping itu bertujuan untuk menyiapkan sumber daya manusia yang mampu berpikir kritis sehingga dapat menganalisis dan memecahkan masalah sosial yang dihadapinya. Adanya keprihatinan terhadap mata pelajaran IPS di sekolah-sekolah mendasari diadakannya penelitian ini. Pelajaran bidang studi IPS sering kali dianggap sebagai suatu bidang studi yang kurang p o p u l e r d i k a l a n g a n s i s w a S M P N 2 Plumbon. Banyak faktor yang menyebabkan anggapan demikian, faktor utama diduga karena cara penyampaian materi IPS kepada siswa yang dirasa kurang menyentuh kepada kebutuhan siswa. Sebagian besar dalam pelajaran IPS di sekolah (SMP) secara umum masih di dominasi dengan model pembelajaran konvensional dengan tanya jawab. Apabila dicermati lebih jauh mengenai tujuan pengajaran IPS yang mengarah kepada kemampuan berpikir kritis dan analitis, tentu metode ceramah dan tanya jawab belum cukup untuk melatih siswa berpikir kritis dan analitis. Masalah-masalah yang sering terjadi dalam pembelajaran IPS adalah sebagai berikut: 1. Rencana pembelajaran IPS yang dibuat belum sepenuhnya mengarah kepada pembelajaran berpikir, lebih banyak kepada menghafal. Sehingga dalam memecahkan soal-soal berbentuk uraian banyak mengalami kelemahan.
fatcat:je3tznicujgi7elzmmrpchqxmy