Resumo O Projeto de Agricultura Urbana e Inclusão Social ao longo dos últimos seis anos está presente no espaço urbano de Natal, Capital do RN. Em princípio, mediante a desativação do lixão, atendeu à demanda de adaptação dos catadores de lixo desalojados. Estes aprenderam as técnicas de cultivo de hortaliças com bases nos princípios da agroecologia. O projeto se expandiu e chegou às escolas públicas. Com essa proposta bipartida o projeto atende a produtores de hortas de geração de renda

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... os em bolsões de pobreza e que apresentam elevado índice de insegurança alimentar, além de baixa estima e exclusão social. No espaço escolar as hortas atendem às necessidades nutricionais da merenda escolar, promovendo a reeducação alimentar das crianças e jovens, tornando-se um laboratório vivo para implementar o currículo. Espera assim contemplar as três dimensões do conteúdo, estimulando a transversalidade a interdisciplinaridade e o projeto ecopolíticopedagógico das instituições públicas de ensino. Palavras-chave: Agroecologia, geração de renda, laboratório vivo. Contexto A assistência técnica gratuita e de qualidade em seu contexto mais amplo e dinâmico da extensão rural é a condição mínima para a garantia do desenvolvimento econômico com foco no processo de desenvolvimento humano. Sob a pulsante visão holística, a horizontalidade multifacetada do universo rural invade a rigidez da formação específica e transforma o extensionista em um eclético profissional que tece a "colcha de retalhos". As atividades campesinas dentro das propostas de vanguarda expressas no contexto das novas ruralidades, na construção do rurbano também enveredam pelos meandros da agricultura urbana e periurbana, uma experiência que instiga ao desafio e à participação nas veredas do ócio da área metropolitana de Natal, capital do Rio Grande do Norte. "Responsabilidade social e sustentabilidade"-com estas duas palavras carregadas por seus significantes e significados o Projeto Integrado de Horticultura Urbana e Inclusão Social cumpre o seu papel (ou papéis) na sociedade. Inserido em bolsões de pobreza, instituições de saúde e em escolas públicas municipais e estaduais busca oferecer as condições necessárias para a promoção da cidadania e melhora substancial da qualidade de vida com vistas ao desenvolvimento sustentável. Junto a ex catadores de lixo e grupos de risco social torna-se uma fonte de ocupação e renda lhes beneficiando com o exercício da cidadania e promovendo a integração social. A doentes crônicos oferece uma atividade terapêutica nos moldes da imersão contemplativa no trato dinâmico com a vida que brota da terra e na terra. Em seu trabalho pedagógico avança pelos caminhos da consciência ecológica a partir do humano e suas relações com a natureza através de uma prática que se sustenta nos quatro pilares da educação, segundo os Parâmetros Curriculares nacionais, o saber ser; saber fazer; saber conhecer e saber conviver. Ao longo dos últimos seis anos os benefícios advindos do trabalho realizado nessa proposta veem construindo sonhos, transformando realidades e gerando esperança, ao mesmo tempo em que famílias teem o seu sustento garantido. Outro benefício marcante é a reeducação alimentar reforçada por hábitos saudáveis no consumo diário de hortaliças (condimentos, verduras e Rev. Bras. De Agroecologia/nov. 2009 Vol. 4 No. 2 3852