Neste artigo discutimos as comunidades como sujeitos coletivos capazesde concretizar ações educativas, situando essas ações no âmbito de umateoria de ações coletivas, dentre as quais estão os movimentos sociais,segundo o referencial de Melucci (1996). Discutimos a constituição dacomunidade pelo sentimento de pertença, pela busca de refúgio, comomodos de manifestação do processo de solidariedade, complementadapela práxis histórica. Em seguida consideramos as ações coletivas reali-zadas por

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... os coletivos que se orientam por solidariedade – coope-ração, reação competição e movimentos sociais – para compreender emque condições podemos considerar a ação comunitária educativa comoarticuladora de movimentos sociais. Concluímos pela necessidade deobservar a trajetória histórica evidenciada pela práxis comunitária a fimde compreender o processo constituinte da comunidade, de seu projetopolítico e de como esse projeto político se apresenta como um projetoeducativo capaz de efetivar pontes com outros sujeitos sociais, a pontode se apresentar sob a dinâmica de um movimento social.