Possibilidades e Desafios das Avaliações em Larga Escala da Educação

Básica Na, Gestão Escolar, Valdecir Soligo
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Resumo: As avaliações em larga escala da educação adquiriram grande importância nas últimas décadas. Governos de todas as esferas passaram a utilizar mais seus resultados e investir mais recursos neste modelo de avaliação, com o objetivo de melhorar os investimentos e obter melhores resultados de rendimento escolar. No entanto, professores de educação básica e secretarias municipais, e por vezes estaduais, se distanciaram do processo de avaliação, passando ao papel de logística dos testes. Como
more » ... ca dos testes. Como resultado do distanciamento destes agentes ocorre o desinteresse da comunidade escolar pelas avaliações externas. Este artigo tem por objetivo problematizar o uso dos resultados das avaliações externas por professores, gestores e técnicos, a partir de propostas que consideram o processo das avaliações e os resultados dos testes como ferramentas de trabalho que podem contribuir na superação de deficiências de aprendizagem do conhecimento. O trabalho sistemático de entendimento e utilização dos resultados das avaliações em larga escala possibilitam um acompanhamento e melhoramento das práticas pedagógicas em sala de aula contribuindo com a melhoria da qualidade da educação. Palavras-chave: Avaliação em larga escala; Saeb; Prova Brasil; Gestão Escolar. Considerações iniciais Nas últimas décadas a avaliação em larga escala adquiriu grande importância no cenário educacional brasileiro. Inúmeras ações projetos foram desenvolvidos, tanto pelo governo federal, através do SAEB, Prova Brasil, Enade e Enem, como governos estaduais e municipais que criaram sistemas próprios de avaliação do rendimento escolar. O foco das ações e projetos está em obter dados para o desenvolvimento de políticas educacionais mais eficientes em aplicação de recursos e em rendimento dos alunos. Quando na década de noventa foram realizados os primeiros testes que compunham o sistema de avaliação da educação básica SAEB, o INEP, órgão do governo federal responsável pelo desenvolvimento e aplicação dos testes, buscou legitimidade na participação de técnicos das secretarias de estado da educação, professores das redes públicas e privadas de 1 Trabalho vinculado ao grupo de pesquisa Observatório da Educação: Gestão democrática e Qualidade da Educação Básica coordenado pela Professora Doutora Flávia O. C. Werle. 2 Doutorando em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos-UNISINOS-São Leopoldo-Rio Grande do Sul;
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