<p>La Teoría Molecular es un concepto fundamental en la formación inicial del profesorado<br />de Química, y la Investigación en Didáctica de esta disciplina científica da cuenta de que,<br />por una parte, la enseñanza de este concepto representa un reto para los profesores<br />en ejercicio, pues son diversas las dificultades de aprendizaje que esta conlleva, y,<br />por otra, se pone de manifiesto que los múltiples vacíos conceptuales en cuanto al<br />problema de la Molecularidad, es una de

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... las causas de errores y de deformaciones<br />teóricas en relación con otros conceptos estructurantes de la Química, tales como<br />las Reacciones Químicas, el Enlace Químico y la Cuantificación de Relaciones. De<br />acuerdo con lo anterior, se realizó una caracterización para conocer las Metodologías<br />de Enseñanza de la Teoría Molecular, en el espacio académico de Teorías Químicas<br />I del Programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional,<br />encontrando que dicho concepto se imparte desde una perspectiva tradicional de<br />la enseñanza de la Química. En tal sentido, se propone el diseño de una Propuesta<br />Didáctica para la enseñanza de los conceptos asociados a la Teoría Molecular, a<br />partir de la implementación de actividades interactivas y simulaciones asistidas por<br />ordenador, mediante el Software Avogadro. Esta Propuesta, además de favorecer el<br />aprendizaje de dicho concepto, procura mejorar los fundamentos conceptuales y los<br />diferentes saberes previos que se requieren para continuar la fundamentación y la<br />profundización en Química, por parte de los Profesores en Formación Inicial.</p>