En el trabajo se aborda la problemática acerca de la formación de una de las competencias menos fundamentadas en el proceso enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba, la crítica historiográfica, lo que forma parte de una línea de investigación relacionada con las didácticas particulares. El propósito del trabajo está dirigido a: elaborar una estrategia didáctica para la formación de la competencia crítica historiográfica en los estudiantes de la Licenciatura Gestión Sociocultural para el

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... rrollo. Para su ejecución se emplearon entre otros como métodos y técnicas tanto empíricos como teóricos: el análisis y síntesis; el inductivo y deductivo; el análisis documental; la observación; la encuesta: la entrevista y talleres de opinión crítica y construcción colectiva. Como resultados se obtienen la caracterización de la competencia crítica historiográfica y una estrategia didáctica para su formación en los estudiantes de la Licenciatura Gestión Sociocultural para el Desarrollo . La estrategia fue valorada positivamente sobre la base de un grupo de indicadores y se han socializado e introducido parcialmente sus resultados en el proceso enseñanza aprendizaje.