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Quels « signes » dans quels « langages » pour qui veut interroger la dimension esthétique d'une expérience ? Formes profanes, formes expertes
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2018
Discours, usages, traces de l'expérience esthétique en contexte scolaire : perspectives croisées
Preserved Fulltext
Publication: Discours, usages, traces de l'expérience esthétique en contexte scolaire. Perspectives croisées. Résumé : Cette contribution présente une réflexion à partir des trois questions posées lors de la journée : Comment définir l'expérience esthétique ? Peut-on l'évaluer ? Quelle compétence professionnelle est-elle sollicitée ? Les réponses sont données dans le cadre d'un projet de recherche-intervention-formation d'enseignants de classes préélémentaires dont la mission est justement
doi:10.17118/11143/14642
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