DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EN LA

Facultad De, Medicina De Trujillo
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En esta etapa de la historia, a la universidad se le exige que cumpla de manera cabal tres funciones principales: Formar profesionales de alta calidad, desarrollar investigación científica, filosófica y humanista que alimente la formación docente, y articular las tareas académicas con los requerimientos de la comunidad. Estas funciones la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo las asumió en sus 56 años de existencia en diversos grados y magnitud. En los primeros diez años
more » ... rimeros diez años de vida institucional, nuestra Facultad dio especial impulso a la función docente para asegurar el éxito en la formación profesional, ante la mirada atenta de la comunidad trujillana. Participaron profesores de primer nivel, fundadores históricos de la Facultad de Medicina, que se dedicaron con ahínco a cumplir la noble tarea de formar médicos en un trabajo que demandó tiempo completo y dedicación exclusiva para alcanzar grandes frutos. Se ha podido comprobar así que el prestigio alcanzado por la Facultad de Medicina de Trujillo se reflejó en la ubicación que tuvo entre sus similares en el contexto latinoamericano, como en los productos que ofreció a través de la realización de certámenes académicos y culturales, y también por los profesionales que formó, los cuales ofrecieron su servicio en Trujillo, el norte del Perú y el país en su conjunto. Varios médicos de las primeras promociones aún continúan brindando su valioso aporte a la comunidad nacional. En lo que respecta al campo de la investigación y el cultivo de la ciencia tenemos nítidas muestras del aporte de nuestra institución para el desarrollo de la sociedad. Por ejemplo, en oposición a normas emanadas de instancias superiores en gobiernos de coyuntura, se opuso a la anulación de la elaboración de la tesis para alcanzar el grado académico de bachiller, como sucedió en la mayoría de universidades del Perú. Nuestra Facultad dijo no al bachillerato automático, si a la investigación científica. De esta manera, fueron escenarios de investigación los laboratorios y biblioteca de su campus principal, los ambientes hospitalarios y los espacios comunitarios, que se constituyeron en lugares apropiados para crear conocimiento.
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