COROA 2011) e da sua relação com a Linguística Aplicada. Objetivou-se investigar os efeitos do uso orientado de dicionários escolares no incremento de produções textuais de alunos de uma turma de quinto ano do ensino fundamental. Houve uma intervenção no grupo de alunos, denominado Grupo de Experimentação (GE), com um trabalho sobre o uso de dicionários escolares (Tipos 1, 2 e 3) em produções textuais. Na coleta de dados foram incluídos, de cada um dos 25 alunos de uma turma de uma escola

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... pal de Garopaba/SC, três textos com diferentes intervenções (dos colegas, dos professores e dos dicionários), produzidos durante o segundo semestre letivo de 2011. Os resultados da pesquisa apontaram que a maioria dos alunos (23) que constituíram o GE aumentou o vocabulário em textos reescritos, bem como melhorou na estruturação e no detalhamento dos elementos narrativos. Os textos reescritos com a intervenção dos dicionários resultaram mais detalhados e elaborados, por meio do uso do vocabulário estudado durante os processos de interação entre professor/aluno, aluno/aluno, aluno/dicionários. Neste artigo, exemplifica-se o trabalho com a amostra de análise de um aluno do GE. Palavras-chave: Metalexicografia Pedagógica. Dicionários escolares Produção textual. Abstract: This is an empirical and a qualitative-interpretive research, and set up as collaborative. We used theoretical assumptions its relationship with Applied Linguistics. This study aimed to investigate the effects of an oriented use of school dictionaries in the increment of textual productions of elementary school students in a class of the fifth year of an elementary school. There was an intervention in a student group, called Group of Experimentation (GE), whose aim was to teach how to use school dictionaries (Types 1, 2 and 3) in textual productions. Data collection included three texts each student with different interventions (from peers, teachers and use of dictionaries) in a class of 25 students during the second semester of 2011 in a municipal school in Garopaba / SC. The data showed that most of the students (23) of the GE increased vocabulary in rewritten texts, and improved the structure and detail of the narrative texts. The texts rewritten with the assistance of dictionaries resulted more detailed and elaborate. In this article, the experience made is exemplified by the analysis of one of the textual production did by one of the students.