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Reflexiones sobre el SoundPainting y sus aportaciones en Educación Primaria
2019
Revista Música Hodie
Este trabajo pretende indagar acerca de las posibilidades del Soundpainting como recurso para una educación por la música dentro del aula de educación primaria. Partiendo de la metodología cualitativa, se han recogido testimonios de profesorado que ha utilizado el Soundpainting con alumnado de primaria a través de entrevistas semi-estructuradas, para identificar distintas habilidades musicales, personales y sociales que se pueden desarrollar mediante este lenguaje. También se ha utilizado la
doi:10.5216/mh.v19.59507
fatcat:4npgx7vsmfdh3dr2mfnoz2rpha