Análisis de un instrumento estandarizado para la evaluación de la comprensión lectora a partir de un modelo psicolingüístico

Angie Neira Martínez, Ginette Castro Yáñez
2013 Estudios pedagógicos  
doi:10.4067/s0718-07052013000200015 fatcat:iwbjbblknbhpviwvnooxj5ipx4