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Formação de Professores que Ensinam Matemática no Contexto da Cibercultura: Estudo em uma Escola UCA
2014
Holos
Nas últimas décadas, com o advento das tecnologias digitais, a sociedade tem passado por uma reconfiguração. As relações entre tais tecnologias e a cultura contemporânea é definida como Cibercultura. Nessa perspectiva, este trabalho tem como objetivo analisar de que forma as interações mediadas pelas tecnologias digitais contribuem para o desenvolvimento profissional do professor de Matemática, particularmente sobre o laptop educacional, do Projeto Um Computador por Aluno (UCA). Como método de
doi:10.15628/holos.2014.2017
fatcat:7vp5o7akvrhpzhe73plrgfsnae