PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KOTA TERNATE

Dahri Halek
2016 unpublished
Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan pembelajaran kooperatif tipe make a macth dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kota Ternate. Prosedur penelitian yang dilakukan meliputi pratindakan, siklus I, dan Siklus II.Subjek penelitian adalah siswa kelas VIISMP Negeri 4 Kota Ternate. Pembelajaran IPS pada pratindakan adalah pembelajaran konvensional. Pembelajaran IPS siklus I dan II dengan materi Bentuk muka bumi, proses pembentukan dan dampaknya terhadap
more » ... nya terhadap kehidupan berjalan dengan lancar. Hasil penelitian tentang hasil belajar siswa pada pratindakan 33%, siklus I 57% dan siklus II 89%. Kata kunci: make a match, hasil belajar PENDAHULUAN Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Dalam konteks pendidikan, guru mengajar agar peserta didik dapat belajar dan menguasai isi pelajaran hingga mendapatkan pengetahuan yang diinginkan, juga dapat memengaruhi perubahan sikap serta keterampilan seorang siswa. Hasil observasi awal yang dilakukan tanggal 14 Maret 2016 ditemukan aktivitas yang terjadi di kelas: (a) siswa yang bersifat pasif terhadap proses pembelajaran dari 22 anak hanya 7 anak yang terlihat sungguh-sungguh dalam memperhatikan pelajaran dan 15 anak yang lainnya terlihat hanya bermain dan berbicara sendiri, (b) dalam menjawab pertanyaan dari guru siswa masih terlihat malu-malu dan tidak percaya diri, (c) siswa juga tidak mau menjawab pertanyaan apabila tidak ditunjuk oleh guru,(d) guru tidak menggunakan media dalam proses pembelajaran, (e) proses pembelajaran lebih didominasi guru sehingga terjadi komunikasi satu arah. Berdasarkan hasil free test pada materi proses alam endogen terhadap pembentukan muka bumi dari 22 siswa diperoleh hasil yang kurang memuaskan. Diperoleh jumlah siswa yang mendapatkan nilai di bawah rata-rata sebanyak 13 siswa (59%) dan yang mendapatkan nilai di atas rata-rata sebanyak 9 siswa (41%).Hal ini menyebabkan perlunya diadakan perbaikan untuk me 1 ningkatkan hasil belajar IPS. Dari hasil observasi awal di kelas VII, guru tidak menggunakan RPP dalam pembelajaran pada waktu dilakukan observasi. Pada kegiatan awal, guru memberikan salam, do'a serta melakukan presensi terhadap kehadiran siswa. Dalam kegiatan inti siswa diminta guru membuka buku paketnya untuk kemudian membacanya, setelah siswa siswa
fatcat:nqdsybhua5ejnep6bdxlcojxw4