MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS V DI SDN 101766 BANDAR SETIA

Erlinda Simanungkalit, PGSD FIP UNIMED, Riri Dwi Putri, PGSD FIP UNIMED
2018 School Education Journal PGSD FIP Unimed  
This study aims to improve the writing essay skills through the CTL learning model for fifth grade students in 101766 Public Elementary School Bandar Setia T.A 2017/2018. CTL learning model is a learning model by linking between subject matter with real life that occurs in the environment of students. This research is in the form of Classroom Action Research. The subjects of this study were fifth grade students of state elementary school 101766 Bandar Setia. Based on the results of the study of
more » ... lts of the study of writing essay studies using the CTL learning model can improve the skills of writing description essays can be seen from the value of writing descriptions of students in pre-cycle, cycle I and cycle II which increases. The average score of the essay writing test in the initial conditions is 61.73 with classical completeness of 30.76% in the first cycle of the class average value to 70.76 with the classical percentage of 65.38%. In the second cycle the average value of the class becomes 80.00 with a classical percentage of 88.46%. The researcher hereby states that the use of the CTL learning model in the second cycle of success has reached 85% so that the learning process using the CTL learning model is successful. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui model pembelajaran CTL pada siswa kelas V di SD Negeri 101766 Bandar Setia. Model pembelajaran CTL merupakan model pembelajaran dengan mengaitkan antara materi pelajaran dengan kehidupan nyata yang terjadi di lingkungan peserta didik. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD negeri 101766 Bandar Setia. Hasil penelitian pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan keterampilan menullis karangan deskripsi dapat dilihat dari nilai menulis karangan deskripsi siswa pada pra siklus, siklus I dan siklus II yang meningkat. Nilai rata-rata tes menulis karangan deskripsi pada kondisi awal 61,73 dengan ketuntasan klasikal 30,76% pada siklus I nilai rata-rata kelas menjadi 70,76 dengan persentase klasikal 65,38%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas menjadi 80,00 dengan persentase klasikal 88,46%. Peneliti dengan ini menyatakan Penggunaan model pembelajaran CTL pada siklus II persentase keberhasilannya sudah mencapai 85% sehingga proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran CTL berhasil.
doi:10.24114/sejpgsd.v9i2.13704 fatcat:h2izqo5nirajpjsh34eamshz3m