Propostas curriculares do ensino médio: controle da Geografia escolar pela Geografia acadêmica? (Resumo) Para compreender a situação da Geografia escolar no ensino médio brasileiro e o possível controle do currículo pela Geografia acadêmica é necessário desvendar as propostas oficiais: os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM). Nos documentos do Ministério da Educação não há consenso sobre quais são os conceitos-chave

more »

... Geografia, particularmente sobre o espaço geográfico. Há uma lista de conceitos nos PCNEM e outra nas OCEM. Esse desacordo denota uma divergência teórica na Geografia acadêmica, que acabou se deslocando para o currículo da Geografia escolar, e evidencia uma tentativa de controle do currículo do ensino médio. Palavras-chave: currículo, ensino médio, Geografia acadêmica, Geografia escolar. High school curriculum proposals: does academic geography control school geography? (Abstract) To understand the situation of school geography at brazilian high school and the possible academic geography control of the curriculum it is necessary to uncover the official proposals: Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) and Orientações Curriculares do Ensino Médio (OCEM). Department of Education documents have no consensus on what are the key concepts of Geography, particularly about the geographic space. There are different lists by PCNEM and by OCEM. This disagreement indicates a theoretical divergence in academic geography that moved to the school Geography curriculum and demonstrates an attempt to control the high school curriculum.