Educación pública chilena: Un análisis desde la ontología social de John Searle

Rodrigo Alfonso González Fernández
2015 Estudios pedagógicos  
RESUMEN Este trabajo examina la educación pública chilena desde la perspectiva de la ontología social. En primer lugar, se exponen brevemente elementos de la teoría de la realidad social para dar sentido a la tesis que se defiende: la educación pública es institución para instituciones. En la segunda parte se muestra de qué forma la educación pública es una instancia preparatoria para navegar en la realidad social. Y lo es porque enseña a posponer deseos personales en aras del servicio, lo que
more » ... onstituye la esencia de la racionalidad institucional. En la última parte del ensayo se examina una experiencia histórico-paradigmática de la educación chilena, la del Instituto Nacional. La formación en dicho liceo de numerosos presidentes, ministros de Estado, además de profesionales, científicos y humanistas, confirma que la educación pública es institución para instituciones. Palabras clave: educación pública, poderes deónticos, racionalidad institutional, virtud. ABSTRACT This paper deals with Chilean public education from the perspective of social ontology. Firstly, I briefly explain crucial elements of social ontology in order to give sense to the thesis I argue for: public education is an institution for institutions. Secondly, I show in what sense public education prepares one to navigate in social reality. It teaches postponing personal desires in order to serve, which is the essence of institutional rationality. Finally, a historic-paradigmatic experience is examined, Instituto Nacional, an epitome of Chilean public education. The fact that a number of presidents, ministers, scientists and humanists have been educated by this school confirms that public education is an institution for institutions. RESUMO Analisa-se a educação pública chilena desde a perspectiva da ontologia social. Inicialmente, descrevem-se brevemente os elementos da teoria da realidade social para dar sentido à tese defendida: a educação pública é instituição para instituições. Depois, mostra-se de que forma a educação pública é instância preparatória para atuar na realidade social. Isto porque ela nos ensina a adiar desejos pessoais em prol do serviço, o que constitui a essência da racionalidade institucional. Por último, discute-se uma experiência histórico-paradigmática da educação chilena, do Instituto Nacional. A formação na referida instituição de muitos presidentes, ministros de estado, além de profissionais, cientistas e humanistas confirma que a educação pública é instituição para instituições. Palavras chave: educação pública, poderes deônticos, racionalidade institucional, virtude. Estudios Pedagógicos XLI, Nº 2: 359-372, 2015 EDUCACIÓN PÚBLICA CHILENA: UN ANÁLISIS DESDE LA ONTOLOGÍA SOCIAL DE JOHN SEARLE Toda mi ocupación es trabajar para persuadiros, jóvenes y viejos, que antes que el cuidado del cuerpo y de las riquezas, antes que cualquier otro cuidado, es el del alma y de su perfeccionamiento; porque no me canso de deciros que la virtud no viene de las riquezas, sino por el contrario, que las riquezas vienen de la virtud, y que es de aquí de donde nacen todos los demás bienes públicos y particulares. Sócrates, Cit. en Platón (1981): Apología de Sócrates. You can imagine a society that has a language but has no government, property, marriage or money. But you cannot imagine a society that has a government, property, marriage, and money but no language. John Searle (2010): Making the social world: The structure of human civilization 1 Hago notar que prefiero el término "realidad institucional" a "realidad social", aunque son intercambiables: la realidad social no es posible sin instituciones y estas se dan en aquella. Prefiero el término "realidad institucional" por el énfasis que doy más adelante a la educación pública como institución para instituciones.
doi:10.4067/s0718-07052015000200021 fatcat:t5xc3n66crf6njcz7juyrholhu