Laboratorio didáctico de ciencias: caminos de investigación

Elisabeth Barolli, Carlos Laburú, Verónica Guridi
2010 Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias   unpublished
Resumen: En este trabajo intentamos ofrecer un panorama acerca de los principales temas que la extensa bibliografía con respecto al laboratorio didáctico de ciencias viene discutiendo desde hace décadas. Al realizar un estudio sobre cerca de cincuenta trabajos, especialmente aquellos publicados en revistas especializadas en el área de enseñanza de ciencias, constatamos una tendencia bastante marcada en la cual el laboratorio es abordado por medio de un enfoque centrado en cuestiones de
more » ... stiones de naturaleza metodológica. Al mismo tiempo, observamos que a partir de la década de los noventa aparece de forma más explícita otro enfoque de investigación que busca producir un conocimiento más específico sobre aquello que se realiza en el laboratorio desde el punto de vista del aprendizaje de los estudiantes. Palabras clave: laboratorio didáctico, enseñanza y aprendizaje de ciencias, medidas, obtención e interpretación de datos experimentales. Title: Didactic laboratory of sciences: research paths. Abstract: In this work, we attempt to show a panoramic view about the most important topics discussed in the broad bibliography related to didactic laboratory since the last three decades. Through a study of about fifty papers, especially those published in specialized magazines in Science Teaching, we found a clear tendency in which laboratory is broached by a view that emphasizes methodological aspects. At the same time, we observe that-since the beginning of the ninety´s-another research approximation appears in a more explicit way. This approximation tries to produce a more specific knowledge about the specific work at didactic laboratory, from the point of view of the student's learning process. Keywords: didactic laboratory, science teaching and learning, measurements, collect and interpretation of experimental data. Introducción Desde hace bastante tiempo, tanto profesores como investigadores, se vienen manifestando de diferentes maneras con relación a la utilización del laboratorio didáctico en la enseñanza de las ciencias. Si tomamos como referencia el discurso de los profesores, podemos afirmar que el laboratorio didáctico, especialmente como parte integrante de los cursos de Ciencias
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