Aprendizagem Ativa no Ensino de Programação: Uma Revisão Sistemática da Literatura

Fernando Lucas de Oliveira Farias, Isabel Nunes
2019 Anais dos Workshops do VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2019)   unpublished
Many studies in the field of computing and education present tools or environments related to teach in programming that do not reach the expected effect on the student's learning experience. The empirically associated factor to the nonobservance in the construction of the educational scenarios and active teaching methodologies are one of the reasons. In this sense, the paper aims to present the results of a Systematic Literature Review (SLR) about processes, tools and methodologies that assist
more » ... logies that assist in the active learning of programming. The SLR initially gathered 363 candidate studies, among them 29 studies were selected according to the protocol, reflecting the state of the art for the researched theme. Resumo. Inúmeros estudos na área de computação e educação apresentam ferramentas ou ambientes para ensino de programação que não surtem o efeito esperado na experiência de aprendizagem do estudante, fator associado empiricamente a inobservância na construção dos cenários educacionais e metodologias ativas de ensino que tornem o aluno protagonista na construção do seu conhecimento. Neste sentido, o trabalho tem como objetivo apresentar os resultados de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) sobre processos, ferramentas e metodologias que auxiliem na aprendizagem ativa de programação. A RSL reuniu inicialmente 363 estudos candidatos, dentre eles 29 estudos foram selecionados em conformidade ao protocolo, refletindo o estado da arte para temática pesquisada.
doi:10.5753/cbie.wcbie.2019.377 fatcat:v33z5eqirng2db2tikjk5b3v4e