Perceived empathy of teachers and students' metacognitive strategies

Biljana Sladoje-Bosnjak
2012 Zbornik: Institut za Pedagoška Istraživanja  
Катедра за педагогију, Филозофски факултет Пале, Универзитет у Источном Сарајеву Апстракт. Циљ овог истраживања je испитивање повезаности између процењене емпатије наставника и метакогнитивних стратегија ученика. Да би поменути однос био потпуније осветљен, циљ је проширен на предикцију метакогнитивних стратегија ученика на основу компоненти емпатичности наставника. Емпатичност наставника сагледавана је кроз присуство шест различитих компоненти: патња, позитивно дељење, плач, емотивна пажња,
more » ... сећање, поистовећивање, а процењиване су помоћу теорије атрибуције. Реч је о ученичким проценама емпатичности наставника. У оквиру метакогнитивних стратегија испитиване су: свесност о сопственом когнитивном функционисању, планирање сопственог когнитивног функционисања и надгледање сопственог когнитивног функционисања. Истраживање је реализовано у две основне школе на подручју Источног Сарајева на узорку ученика седмог, осмог и деветог разреда, што укупно износи 665 ученика. Добијени резултати показују да постоји повезаност између свих варијабли којима је испитивана емпатичност наставника и свих варијабли којима су испитиване метакогнитивне стратегије ученика. Патња наставника, као једна од компоненти емпатичности наставника, јавља се као значајан предиктор метакогнитивних стратегија као критеријумских варијабли. Када је у питању развој метакогнитивних стратегија, ученицима одговара позитиван однос наставника према њима, базиран на когнитивно-афективној уравнотежености. С обзиром на то да емпатија има важну улогу у примени стратегија учења и промоцији позитивног понашања као што су, на пример, интерперсонално разумевање, помогање другима, инхибирање антидруштвених облика понашања, потребно је укључити и обуку за емпатију у програм образовања наставника. Кључне речи: емпатичност наставника, метакогнитивне стратегије ученика, свесност о сопственом когнитивном функционисању, планирање сопственог когнитивног функционисања, надгледање сопственог когнитивног функционисања.
doi:10.2298/zipi1202283s fatcat:s2k2dceh6nbhvdjy57xoj2a6i4