LEITURA DE CONTOS DE REPETIÇÃO

Nome Karine, Lobato Orientadora, Márcia Barbosa De Oliveira
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Introdução Os contos de repetição encantam as crianças pequenas que aprendem sobre a vida por meio da repetição e gostam de rever e refazer caminhos, gestos, descobertas. Com a linguagem, não é diferente. As histórias com repetição oferecem às crianças a possibilidade de imaginar acontecimentos, que ocorrem de forma muito parecida, diversas vezes, em uma mesma narrativa. Por meio desse movimento repetitivo da estrutura do texto, as crianças têm a oportunidade de compreender melhor a narrativa e
more » ... de se apropriar de seu texto, chegando, muitas vezes, a realizar leituras autônomas. Objetivo Trabalhar a leitura por meio do conto de repetição, considerando que o aluno poderá ler mesmo sem saber ler convencionalmente, pois terá na memória os trechos do conto que se repetem. Metodologia Antes de começar a atividade, a professora deve ler o livro para os alunos. Após a leitura e a roda de conversa, propõe que, em duplas, as crianças montem a história do livro "Bruxa, Bruxa, venha à minha festa". Para isso, entrega tiras de papel com partes da história escrita, folha sulfite para as duplas e cola. Com o texto do livro digitado em letra de imprensa maiúscula, prepara tiras de papel com frases da história (em quantidade suficiente para todas as duplas). A professora faz intervenções para que as crianças consigam ler os trechos propostos na atividade. As duplas têm que organizar a história e colar na ordem certa na folha de sulfite. Conforme os alunos montam a história eles ajudam a professora a escrever uma lista dos personagens na lousa. Resultados Os alunos demonstraram entusiasmo e não tiveram dificuldades em realizar a atividade. Por estarem em duplas, foi possível perceber a facilidade de encontrarem os nomes dos personagens e de organizarem a sequência. Ao propor que as crianças localizem nomes no texto, possibilita-se que elas coloquem em jogo diferentes estratégias de leitura. Bibliografia DRUCE, Arden. Bruxa, bruxa, venha a minha festa. Ed. Brinque-book, 1995. FUNDAÇÃO PADRE ANCHIETA. Cadernos de apoio e aprendizagem: Língua Portuguesa/Programas: Ler e Escrever e orientações curriculares. Livro do Professor. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2010. Primeiro Ano, Volume 01. SÃO PAULO. Projeto Toda Força ao 1º ano: Guia para o planejamento do professor alfabetizador.-Orientações para o planejamento e avaliação do trabalho com o 1º ano do Ensino Fundamental-Ciclo I-VOLUME I / Secretaria Municipal de Educação-São Paulo: SME/ DOT, 2006.
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